sábado, 6 de noviembre de 2010
Propuesta Pedagógica Final
Propuesta Pedagógica Final
Integrantes:
Sergio Escalante
Claudia Garcia
Alejandra Pertile
Ramon Figeroa
Silvia Pescetto
Desarrollo para una clase de matemática de 3° año polimodal
Contenidos conceptuales: definición. Representación grafica de un numero complejo. Modulo de un número complejo. Operaciones con números complejos: adición, sustracción, multiplicación y división. Potencia de la unidad imaginaria. Ecuaciones.
Contenidos conceptuales de integración: definición, tipos de infografía, infografía digital.
Objetivos:
· Realizar una correcta síntesis de los contenidos propios de matemática (números complejos)
· Utilizar la infografía para resumir los contenidos matemáticos.
· Utilizar y aplicar al diseño, construcción y publicación de la infografía los medios digitales propuestos.
Actividades:
Se crea el aula virtual formando grupos (administración de grupos).
Se hace la presentación del trabajo práctico en un PowerPoint. Primero el docente lo difunde en las pantallas de los alumnos (Difusión de pantalla) y luego de explicar la forma de trabajo con los objetivos lo distribuye en las Netbook de los alumnos (distribución de archivos).
El alumno deberá construir una infografía que transmitan los contenidos desarrollados en clase sobre el tema números complejos. Previamente deberá realizar una investigación sobre el concepto, tipología y formatos de las infografías.
Mientras los grupos realizan la investigación el docente realiza el monitoreo de los alumnos (Supervisar y controlar) y realiza los aportes necesarios para realizar la retroalimentación del trabajo y refuerza los objetivos (mensaje remoto), muestra de ser necesario como se utilizan las herramientas desde su netbook (difusión de pantalla).
Los alumnos realizan la infografía utilizando las herramientas de edición que contiene el sitio http://www.glogster.com/ combinando el uso de editores de texto y edición de imágenes.
Si es necesario se muestra el aporte de los alumnos a los demás compañeros para aclarar dudas en común (demostración del alumno).
Los alumnos publican sus trabajos blog grupal construido.
A modo de conclusión, cierre y evaluación los grupos muestran sus producciones (demostración del alumno).
Criterios de evaluación:
· Correcto manejo de los contenidos específicos de matemática.
· Elaboración adecuada de la estructura y la estética de la infografía.
Bibliografía:
Matemática II , Perspectivas Santillana
jueves, 4 de noviembre de 2010
Vida real y digital
Desde el anonimato de la virtualidad me animaría a:
· Hacer una denuncia sobre un tema que de algún modo me molesta.
· Realizar opiniones libremente.
· Y vos, a que te animarías?
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