Propuesta Pedagógica Final
Integrantes:
Sergio Escalante
Claudia Garcia
Alejandra Pertile
Ramon Figeroa
Silvia Pescetto
Desarrollo para una clase de matemática de 3° año polimodal
Contenidos conceptuales: definición. Representación grafica de un numero complejo. Modulo de un número complejo. Operaciones con números complejos: adición, sustracción, multiplicación y división. Potencia de la unidad imaginaria. Ecuaciones.
Contenidos conceptuales de integración: definición, tipos de infografía, infografía digital.
Objetivos:
· Realizar una correcta síntesis de los contenidos propios de matemática (números complejos)
· Utilizar la infografía para resumir los contenidos matemáticos.
· Utilizar y aplicar al diseño, construcción y publicación de la infografía los medios digitales propuestos.
Actividades:
Se crea el aula virtual formando grupos (administración de grupos).
Se hace la presentación del trabajo práctico en un PowerPoint. Primero el docente lo difunde en las pantallas de los alumnos (Difusión de pantalla) y luego de explicar la forma de trabajo con los objetivos lo distribuye en las Netbook de los alumnos (distribución de archivos).
El alumno deberá construir una infografía que transmitan los contenidos desarrollados en clase sobre el tema números complejos. Previamente deberá realizar una investigación sobre el concepto, tipología y formatos de las infografías.
Mientras los grupos realizan la investigación el docente realiza el monitoreo de los alumnos (Supervisar y controlar) y realiza los aportes necesarios para realizar la retroalimentación del trabajo y refuerza los objetivos (mensaje remoto), muestra de ser necesario como se utilizan las herramientas desde su netbook (difusión de pantalla).
Los alumnos realizan la infografía utilizando las herramientas de edición que contiene el sitio http://www.glogster.com/ combinando el uso de editores de texto y edición de imágenes.
Si es necesario se muestra el aporte de los alumnos a los demás compañeros para aclarar dudas en común (demostración del alumno).
Los alumnos publican sus trabajos blog grupal construido.
A modo de conclusión, cierre y evaluación los grupos muestran sus producciones (demostración del alumno).
Criterios de evaluación:
· Correcto manejo de los contenidos específicos de matemática.
· Elaboración adecuada de la estructura y la estética de la infografía.
Bibliografía:
Matemática II , Perspectivas Santillana
muy buena propuesta
ResponderEliminarexitos
el gallego TIC
LA PROPUESTA DE TRABAJO MUY BUENA,LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS APRENDIDOS EFICIENTES, DEMUESTRA UNA ESTRUCTURA ORDENADA, MANTIENE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.
ResponderEliminarPositivo:
ResponderEliminarBien detalladas las actividades a realizar.
Variedad de recursos a utilizar
¿Que no nos gustó? Porque
En los contenidos, tanto conceptuales como de integración no se especifican él o los temas a trabajar.
No existe un ordenamiento lógico de la estructura de la actividad.
El primer objetivo no es claro
Ausencia de recursos
No se especifica el software que se va a aplicar
Propuestas de mejoras:
Vincular el contenido hacia un aprendizaje significativo
Propiciar trabajos más colaborativos e integrativos.
Si bien el tema en sí me resulta bastante ajeno, entiendo que la actividad arranca con el mismo ya desarrollado en clase y la propuesta sería una síntesis de lo visto al momento. Es así?
ResponderEliminarSuponiendo que sí, me gusta la originalidad del proyecto. La creación de infografías es una propuesta muy novedosa en matemática y permite integrar recursos diferentes como imágenes, texto, fotografías, formas, etc.
También me gusta el nivel de detalle con que han descripto la secuencia didáctica. Está muy clara y el sistema de gestión de aula está muy bien aprovechado.
Como observación me faltaría saber mejor qué es lo que pretende el docente del trabajo en Glogster, ya que no sé exactamente qué tipo de contenido espera que el alumno vuelque en el poster.
Como sugerencia agregaría algún ejemplo y un instrumento de evaluación (como una grilla de evaluación) que los alumnos conozcan previamente para saber a qué atenerse durante el desarrollo de la actividad.
Felicitaciones!